2020年东莞市中小学集团化办学年度评估现场汇报会顺利召开

　　会议分为两场，上午场次由城区片区、水乡新城片区和滨海湾片区，共12个教育集团参加汇报;下午场次由松山湖片区、东部产业园片区，共10个教育集团参加汇报。会议由市教育发展研究与评估中心发展规划与政策研究室主任蔡俊宁主持。此次现场汇报会通过集团学校现场汇报和专家现场提问、点评等方式全面了解各教育集团各项工作的落实情况，检测集团化办学年度目标达成度，促进教育集团总结反思，更好地推进集团化办学。

　　会议首先由黄健勇调研员发表讲话。他指出，我市2018年印发了《东莞市推进中小学校集团化办学实施方案》，全面推进集团化办学，至今组建了26个教育集团，其中22个教育集团获得市财政支持。按照方案，每年要开展一次集团化办学评估，评估合格方可获市财政拨付奖励性绩效资金。

　　今天的现场汇报会是年度评估的重要组成部分，也是对各教育集团一年工作的“体检”。黄健勇调研员总结到，我市集团化办学取得了一定的成效，但是随着集团化办学的深入推进，我们的集团化办学将越来越艰巨。他希望通过这次评估，各集团之间加强总结，深入交流，“寻求“最大公约数”，明确“最近发展区”，不断提高集团化办学的实效性，打造出东莞集团化办学的“金字招牌”。

　　会上，22个中小学校教育集团的总校长或执行校长对2019-2020学年度的集团化办学工作进行了汇报，充分展示出了我市教育集团发展的成果。龙头学校依靠扎实的德育工作、校本课程建设及教学改革与创新等，勇做教育提质的先行军和集团化办学的开拓者;

　　集团内成员学校间建立了研究共同体、学习共同体和发展共同体，实现了管理、教学等方面资源共享，实现了在合作中共同进步。专家评估组就有关问题向教育集团进行现场提问。在听取集团学校汇报的基础上，现场专家从工作目标、工作举措、工作成效、特色亮点、整体表述五个方面对各教育集团团队的工作进行提问和评分。

　　我市充分发挥优质学校的资源优势和品牌效应，采取“名校+分校”“名校+新校”“名校+弱校”“名校+民校”等形式推进集团化办学。

　　新建公办学校原则上纳入名校教育集团统一管理。鼓励各园区、镇街、市直属学校因地制宜、因校制宜选择“紧密型”“托管型”“联盟型”“复合型”等多元模式灵活组建教育集团。在两年的推进过程中，我市集团化办学创造出了可复制、可推广的成功经验，形成了具有东莞特色的四大特点：

　　一是自主申报，市级统筹。我市下辖33个园区、镇(街道)，在推进集团化办学过程中，各园区、镇(街道)教育主管部门结合本区域实际，做好集团化办学规划，按照成熟一个，申报一个的原则，分批分次向市提出申报。市教育局做好全市教育集团的布局，加强对优质教育资源的统筹，引导市属、片区和镇街等优质教育资源积极参与集团化办学，有序推动市教育集团的组建。

　　二是试点先行，稳步推进。我市先在条件相对成熟的片区松山湖片区和城区片区开展集团化办学模式改革试点，先由一个龙头学校和一个成员学校组建教育集团，因地制宜、因校制宜选择和探索不同的集团化办学模式，在总结经验的基础上，逐步推广到其他片区，逐步增加集团成员学校，扩大教育集团规模，稳步推进集团化办学工作。

　　三是多元发展，全面推进。我市组建的教育集团不仅包括紧密型、托管型等4种模式，还地跨不同的行政区域、集团内学校涵盖了小学和中学、教育集团内既有公办学校也有民办学校。除此之外，我市还组建了幼教集团，市青少年活动中心教育集团等校外教育集团，我市正逐步形成跨区域、跨学段、跨体制、跨领域的多元发展、全面推进的格局。

　　四是培育龙头，深度组团。与集团化办学同步，2018年，我市启动了品牌学校建设工作，提出到2020年在全市分批培育100所品牌学校，以品牌学校为龙头，充分发挥其辐射带动作用推进集团化办学。在集团化办学过程中，我市将紧密型、托管型和复合型教育集团纳入市财政支持项目，通过集团学校之间的深度融合，让龙头学校的理念、管理和师资等更加深度地导向成员学校，不断提高集团化办学实效性。

　　经过两年的集团化办学，我市推动了成员学校办学水平整体提升，促进了干部教师交流成长，推动了优质教育资源共建共享，形成良好的集团化办学社会氛围。在2019年9月市教育局组织的首批教育集团的集团化办学满意度调查问卷统计显示，教师和家长的满意度达99.1%，学生满意度达99.8%。