2008年4月广东自考人员素质测评理论与方法真题06090

广东省2008年4月高等教育自学考试

人员素质测评理论与方法试题

课程代码：06090

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异(      )

A.公正性 B.准确性

C.差异性 D.可比性

2.所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力(      )

A.鉴别 B.操作

C.反应 D.理解

3.运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即______理解、类同理解与迁移理解(      )

A.间接 B.直接

C.演绎 D.归纳

4.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为(      )

A.光环效应误差 B.定势效应误差

C.期望效应误差 D.新奇效应误差

5.美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际(      )

A.西蒙 B.瑟斯顿

C.卡特尔 D.哈特威

6.配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的(      )

A.素质要求 B.职位要求

C.任职资格 D.能力要求