广东2022年10月自考00883《学前特殊儿童教育》真题及答案

一、单项选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题 列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.下列关于学前特殊儿童教育的说法，不正确的是（  ）
A.对具有特殊学习需要的个体施以有别于一般教学的教育方式
B.为不同发展需要的儿童创设有利于其潜能发展的教育计划
C.为各种在学前有障碍的儿童提供消除个体差异的教育
D.在早期为各种不同差异的儿童提供支持性教育环境
2.学前期情绪和行为障碍儿童不包括（  ）
A.孤独自闭倾向儿童
B.精神失常儿童
C.注意缺陷障碍儿童
D.社会适应性问题儿童
3.下列关于预防学前特殊儿童第二障碍出现的说法，不正确的是（  ）
A.超常儿童由于智能超常，不会出现心理障碍
B.良好的学前教育环境可以预防障碍的出现
C.听障儿童缺乏早期教育环境可能衍生出智能障碍
D.孤独症儿童的家庭气氛差可能会发展出攻击行为
4.全纳性教育用“（  ）”代替过去常用的“残疾儿童”。
A.残障儿童
B.特殊儿童
C.缺陷儿童
D.特殊需要儿童
5.某幼儿的好眼最佳矫正视力等于0.02，根据我国全国残疾人抽样调查规定的五类残疾人标准，他属于（  ）
A.一级盲
B.二级盲
C.一级低视力
D.二级低视力
6.班里一名视觉障碍儿童的听觉非常发达，这是因为（  ）
A.他听觉更容易发展
B.他先天听觉就发达
C.他视觉受限，听觉发达可以补偿视觉缺陷
D.他听觉注意力差，需要多用耳朵听，所以听觉发达
7.在智力障碍儿童的教育和训练中，教育者要充分考虑其各方面能力协调发展的同时，重视其可接受性。这是遵循了早期教育的（  ）
A.个别化原则
B.量力性原则
C.整合性原则
D.反复性原则
8.某幼儿曾患有脑膜炎，他不能像其他孩子一样将看到的图片内容迅速复述出来，这是因为（  ）
A.他是一名智力落后儿童，感知觉速度缓慢，加工速度缓慢
B.他是一名智力落后儿童，感知觉恒常性较差
C.他是一名孤独症儿童，感知觉速度缓慢，加工速度缓慢
D.他是一名孤独症儿童，感知觉恒常性较差
9.下列关于智力落后儿童注意力的说法，不正确的是（  ）
A.其注意力容易分散
B.其注意范围狭窄
C.其有意注意占优势，无意注意发展迟缓
D.其注意力的转移和分配能力差
10.下列关于学前儿童构音异常的诊断步骤中，不正确的是（  ）
A.通过家长调查、访谈来获得第一手资料
B.家长直接带儿童到医疗机构进行生理检查
C.采用图片进行测查儿童的言语情况
D.汇总所得资料，分析评价儿童的语言
11.某幼儿说话时声音中夹杂着沉重的气息声，声音刺耳，这种情况属于发音异常中的（  ）
A.音调异常
B.音量异常
C.音质异常
D.共鸣异常
12.以下关于孤独症儿童的主要表现，说法错误的是（  ）
A.攻击性行为或自伤行为
B.社交困难
C.言语发展迟缓，语言刻板
D.刻板行为
13.下列关于超常儿童特征的说法，不正确的是（  ）
A.超常儿童与普通儿童只有差异性，没有共同性
B.先天素质为超常儿童智能提供了潜在的可能性
C.随着儿童年龄增长，超常儿童的智能可能停滞甚至退后
D.超常儿童的心理结构包括智力、才能和非智力个性特征
14.下列说法，不属于超常儿童典型特征的是（  ）
A.智力早熟
B.坚持按自己的方式行事
C.非凡的想象力
D.掌握欲极强
15.超常儿童早期教育在学习内容方面用到的教学策略不包括（  ）
A.独立学习项目
B.加速学习
C.加深学习
D.内容精深化
16.第一个将游戏用于心理治疗的是（  ）
A.弗洛伊德
B.克莱恩
C.哈葛·赫尔玛斯
D.安娜·弗洛伊德
17.导致儿童行为异常的原因不包括（  ）
A.儿童自身发育的影响
B.家庭抚养方式的影响
C.社会环境的影响
D.亲子关系的影响
18.以下关于语言矫治的说法，正确的是（  ）
A.语言矫治只能在教室或语言治疗室中进行
B.语言矫治过程是单向的
C.语言矫治帮助语言障碍儿童完全恢复语言
D.语言矫治过程是全面的、整合的学习过程
19.语言发展迟缓会引发其他方面的发展迟缓，这其中不包括（  ）
A.生理发展迟缓
B.认知发展迟缓
C.社会化发展迟缓
D.情绪情感发展迟缓
20.对特殊儿童进行语言障碍矫治时，重视对其障碍原因、程度的分析和评估。这是遵循了语言矫治工作的（  ）
A.个别化指导原则
B.兼顾个人与集体原则
C.可行性原则
D.系统性原则
21.某幼儿过分依赖父母，总是和别的孩子关系恶劣，从产生原因来看，这属于（  ）
A.性格方面的问题行为
B.矛盾心理引起的神经性行为
C.情绪方面的问题行为
D.习惯性方面的问题行为
22.下列有关隔离的优缺点，说法不正确的是（  ）
A.过多使用隔离法不会对儿童产生消极影响
B.隔离法有助于立即制止儿童的攻击性行为
C.自选隔离有助于儿童发现自己的不良行为
D.把握隔离时间有助于发挥隔离的作用
23.某市区想要为听力障碍儿童设立相应的早期教育中心，这种安置形态属于（  ）
A.特殊教育学校中早教班的安置形态
B.随班就读与个别帮助相结合的安置形态
C.设立中心的安置形态
D.对口活动的安置形态
24.制定IEP时，需要考虑特殊儿童所在机构的师资及设备情况，这体现了（  ）原则。
A.科学性
B.发展性
C.全面性
D.可行性
二、 简答题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
25.简述游戏治疗在学前特殊儿童心理治疗中的价值。
26.简述经典性条件反射和操作性条件反射的区别。
27.简述智力落后儿童的概念及其记忆的特点。
28.简述构音异常的几种类型。
三、 论述题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。
29.试述学前特殊儿童一体化教育中人员的不同作用。
30.试述学前超常儿童成材所需要的家庭环境。
31.试述教师在幼儿园语言治疗中承担的主要任务。
四、 应用题：本大题12分。
32.小松是一个很活泼的男孩子。但是进入幼儿园后却与班里的小朋友相处的并不好。
因为他经常打其他的小朋友，抢别人的玩具，还会突然去吓唬其他小孩子。如果老师上前劝阻，他就会用手用力地打自己的头，并且大声喊叫。
结合所学，试分析小松的行为并为其制定行为矫治方案。