2002年4月广东自考小学教育科学研究真题00406

全国2002年4月高等教育自学考试

小学教育科学研究试题

课程代码：00406

第一部分  选择题

一、单项选择题(本大题共35小题，每小题1分，共35分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.牛顿说，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。这说明科学研究具有(         )

   A.再生性        B.创造性        C.历史继承性        D.问题性

2.如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是(         )

   A.教育观察法        B.经验总结法        C.教育实验法        D.教育文献法

3.教育实验的内在效度是指(         )

   A.实验的自变量与无关变量的一致性程度

   B.实验的自变量与因变量之间的相关程度

   C.实验的因变量与无关变量之间的相关程度

   D.实验研究对结论的普遍适用程度

4.“智力因素”与“非智力因素”(         )

   A.都是正概念

   B.都是负概念

   C.前者是负概念，后者是正概念

   D.前者是正概念，后者是负概念

5.科学研究的社会价值主要是(         )

   A.深化认知和改善实践        B.理论探讨和揭示规律

   C.发现问题和解决问题        D.培训教师和锻炼队伍

6.在他人已有成果基础上向深度和广度延伸的课题属于(         )

   A.热门性课题        B.再生性课题        C.承续性课题        D.开拓性课题

7.一位小学教师设计了观察记录代码系统，在听课时按代码系统做观察记录，他的这种观察属于(         )

   A.无结构参与观察        B.无结构非参与观察

   C.有结构参与观察        D.有结构非参与观察

8.学生撰写的班级日志属于教育文献中的(         )

  A.零次文献        B.一次文献        C.二次文献        D.三次文献

9.教育实验中出现的“期望效应”来源于(         )

   A.被试比平时有更佳的表现        B.主试对被试的特别关注

   C.控制组的对照与模仿            D.被试的自然成熟

10.教育实验的基本结构是(         )

   A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量

   B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量

   C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量

   D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

11.为了形象地描述各部分在总体中的比重，最常用的统计图是(         )

   A.条形图         B.图形图         C.线形图         D.散点图

12.在教育经验总结中，容易被忽视的经验是(         )