2003年1月广东自考教育心理学真题02111

广东省2003年1月高等教育自学考试

教育心理学试题

课程代码：02111

一、填空题(每小题1分，共10分)

1.教学既是科学又是________。

2.影响脑发展和机能的因素包括营养和环境、生化因素以及________。

3.引发并维持活动的倾向，称为________。

4.学习策略的知识包括认知策略、资源管理策略和________。

5.在教学目标的表述方法中，梅杰提出了________设置方法。

6.有些学生在回答问题时反应很快，他们的认知风格可能属于________。

7.领导人尽可能地鼓励个人和集体的责任心和参与精神，计划和决策由全体成员分享，这种班级的领导方式叫________。

8.教师将学生的好的或坏的学业表现归为外部或内部的原因的倾向称之为________。

9.没有经过标准化程序、信度和效度往往较低的测验属于________测验。

10.课堂评定有三种模式，分别为传统的评定、动态的评定和________。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

1.教—学过程的三种过程是(      )

A.学习过程、教学过程和评价/反思过程

B.学习过程、教学过程和互动过程

C.学习过程、教学过程和思考过程

D.学习过程、教学过程和管理过程

2.美国心理学家盖塞尔的(      )也主张发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。

A.成熟论      B.相互作用论       C.环境决定论     D.形式论

3.皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为(      )

A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

4.加涅根据学习的结果，又把学习分为(      )

A.3类      B.4类      C.5类      D.6类

5.布卢姆将教育目标分为(      )三大领域。

A.知、情、意B.认知、情感、动作

C.知、情、个性D.知、情、人格

6.强化理论是(      )理论的最重要部分和基础。

A.马斯洛      B.皮亚杰      C.铁钦纳      D.斯金纳

7.在间隔式的强化程式中，强化的时间间隔是固定的，这属于(      )

A.定时距式      B.变时距式      C.定比率式      D.变比率式

8.布鲁纳提倡(      )的形式。

A.接受学习      B.发现学习      C.观察学习      D.指导学习

9.托尔曼认为，学习是头脑中形成(      )。

A.图式      B.认知结构      C.认知地图      D.神经痕迹

10.后来的学习对先前学习的影响，叫(      )

A.顺向迁移      B.逆向迁移      C.特殊迁移      D.非特殊迁移