2006年10月广东自考教育心理学真题02111

广东省2006年10月高等教育自学考试

教育心理学试题

课程代码：02111

一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．教师向学生讲述事实、概念、原理，或描绘事物的现象及其发展过程和规律，或推导公式由来，这种教学方法就是______________。

2．奥苏贝尔认为，一切______________学习必然包括迁移。

3．教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力就是______________。

4．诊断性评定又称配置性评定或______________。

5．个体道德评价能力的发展是从对别人的评价到______________。

6．在斯金纳的强化学说中，所谓强化物指的是，能______________反应概率的刺激和事件。

7．心理学研究认为，专家问题解决者不仅仅具有丰富的陈述性知识，而且应存储大量的______________。

8．学习是有机体和环境取得______________的条件。

9．威特金把受环境影响大的个体称作为______________个体。

10．在______________中，学习的内容基本上是以定论的形式传授给学生的。

二、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教师在教学中的情感投入主要有以下几种（　　　）

A.对学生的责任感、对工作的责任感、与学生间的友好依赖的关系

B.对学生的责任感、对工作的责任感和对知识的渴求欲望

C.对学生的责任感、对工作的责任感和对知识的渴求欲望、与学生间的友好依赖的关系

D.对学生的责任感、为人师表不断自我提高、与学生间的友好依赖的关系

2．通过搜集、分析和描述各种有关资料，并将实际表现与理想目标对比，以便对课程、教学方法和学生的培养方案做出决策的过程就是（　　　）

A.评定 B.测量

C.评判 D.评价