2011年7月广东自考教育统计与测量真题00452

全国2011年7月高等教育自学考试

教育统计与测量试题

课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．学习教育统计与测量的意义在于它是(      )

A．提高教学水平的重要手段                        B．教育科学管理的重要手段

C．提高逻辑思维能力的重要手段                 D．认识个体心理特征的重要手段

2．教育测量的突出特点是(      )

A．直接性与随机进行                                   B．精确性与抽样进行

C．间接性与抽样进行                                   D．外显性与随机进行

3．在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属于(      )

A．称名变量数据                                          B．顺序变量数据

C．等距变量数据                                          D．比率变量数据

4．在统计分析图中，条形图通常用于描述(      )

A．二元变量的观测数据                               B．某种事物在时间序列上的变化趋势

C．具有百分比结构的分类数据                     D．离散性变量的统计事项

5．下列属于差异量数的是(      )

A．算术平均数                                             B．平均差

C．中数                                                        D．众数

6．组内常模可以分为(      )

A．百分等级常模与标准分数常模                 B．百分等级常模与年龄常模

C．标准分数常模与年级常模                        D．年龄常模与年级常模

7．在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近(      )

A．0.50                                                        B．被试的通过率

C．1.00                                                         D．特定的划界点（或称决断点）水平

8．主观题的优点是(      )

A．测验效率高                                             B．作答容易