2003年4月广东自考课程与教学论真题00467

全国2003年4月高等教育自学考试

课程与教学论试题

课程代码：00467

第一部分  选择题  (共30分)

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

    在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为（     ）

A.目标模式                                                 B.过程模式

C.情境模式                                          D.批判模式

2．杜威所代表的课程论是（     ）

A.浪漫自然主义经验课程论                  B.经验自然主义经验课程论

C.当代人本主义经验课程论                  D.永恒主义课程论      

3．确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是（     ）

A.《课程与教学的基本原理》                     B.《教育过程》

C.《怎样编制课程》                            D.《课程》

4．选择社会生活经验的根本问题在于澄清（     ）

A.学校课程与社会生活的关系

B.学校课程的价值

C.社会生活的价值

D.学校课程与社会生活各自的价值

5．教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为（     ）

A.共同解决问题型                                B.启发型

C.提示型                                              D.自主型

6．从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程（     ）

A.决策研究的整合                                B.理解研究的整合

C.实施研究的整合                                D.评价研究的整合

7．“文纳特卡制”的创立者是（     ）

A.巴班斯基                                                 B.布卢姆

C.华虚朋                                              D.瓦根舍因

8．浪漫自然主义经验课程的代表人物是（     ）

A.杜威                                                        B.卢梭

C.斯宾塞                                              D.夸美纽斯

9．力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解。这种评价是（     ）

A.外部人员评价                                          B.总结性评价

C.效果评价                                          D.质的评价

10．学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为（     ）

A.启发型                                              B.提示型

C.自主型                                              D.共同解决问题型