2008年4月广东自考课程与教学论真题00467

全国2008年4月高等教育自学考试

课程与教学论试题

课程代码：00467

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在非指导性教学中，教师的身份是(      )

A.先知者                                                    B.管理者   

C.促进者                                                     D.指导者

2.“中间语言”概念的提出者是(      )

A.加涅                                                        B.布鲁纳   

C.施瓦布                                                     D.奥苏伯尔

3.赞科夫发展性教学理论的教学原则是(      )

A.艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一

B.直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则

C.高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展

D.教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一

4.范例教学中“范例”的基本特征是(      )

A.基本性，基础性，范例性                        B.学术性，科学性，范例性

C.情境性，理解性，范例性                         D.创造性，主动性，范例性

5.“指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指(      )

A.课程与教学目标                                      B.教育目标

C.教育目的                                                 D.培养目标

6.教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于(      )

A.布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征

B.艾斯纳的表现性目标的特征

C.斯腾豪斯等人的生成性目标的特征