2009年4月广东自考课程与教学论真题00467

全国2009年4月高等教育自学考试

课程与教学论试题

课程代码：00467

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是(      )

A.多尔                                                        B.麦克尼尔

C.博比特                                                     D.阿普尔

2.泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是(      )

A.哲学的甄选和心理学的甄选                     B.学生的甄选和学科专家的甄选

C.社会的甄选和学生生活的甄选                  D.教师的甄选和学生的甄选

3.通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法，被称为(      )

A.示范                                                        B.呈示   

C.展示                                                        D.口述

4.确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是(      )

A.活动课程                                                 B.学术中心课程   

C.科目本位课程                                          D.隐性课程

5.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是(      )

A.古德莱德                                                 B.帕里斯

C.斯金纳                                                     D.兰德

6.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为(      )

A.课程解读范式                                          B.课程理解范式   

C.课程实施范式                                          D.课程评价范式

7.范例教学的三个基本特征是(      )

A.基本性、基础性、范例性                         B.个体性、基础性、范例性