专升本的威胁，专升本作弊有没有成功的

作者：佘明宗

南昌工程学院和江西工程学院存在严重作弊现象，其中2所高校的11名教师、3所院校的9名学生和151名学生参与作弊.备受关注的江西专科生考试作弊事件调查结果出来了。虽然结果显示考前不存在漏题现象，但监考老师、教育咨询机构、涉考学生一窝蛇鼠的现象还是让很多人瞠目结舌。

如果说“高考生带手机进考场搜题”检测到了高考反作弊网络的局部失灵，那么江西这起事件检测到的则是涉案考点防线的系统性失灵：舞弊链，没错；内外勾结，是的；手机试题要过答案，可以；数百名考生去厕所门口抄答案，竟然有……两个考点不约而同地“倒下”，更让人匪夷所思。

诈骗迟早要还的，但“早还”不应该是“晚还”。这一次作弊者要“快”了：专升本考试开始没多久，被曝光的帖子迅速浮出水面，造假乱象迅速被聚焦。法律的严惩，成了这些暗箱操作者难逃的“报应”。这对更多的人来说并非没有警示：很多时候，所谓的捷径就是最大的弯路，相应的，坚守自己的本分就是成功的捷径。投射到法律层面，就是不要自己以身试法。

“迷羊”过后，立即“亡羊补牢”。就这件事来说，尤其重要的是审核实际疏漏，整理问题清单，然后一笔一笔的销账。

在这种情况下，参与作弊的各方，包括监考人员、外部组织和考生，都应该受到严惩。特别是很多大学老师，他们的职责是传道授业解惑，背弃了角色伦理，所以受到了法律的惩罚，可以说是自己的错，——《国家教育考试违规处理办法》1《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等法律法规，不允许他们这样“越轨”。

但比依法追究责任更重要的是及时堵住漏洞，尽量避免下一次。这就需要对症处理，有针对性的政策：比如针对监考人员内外配合的情况，确保监考人员随机抽取，严格执行回避制度，禁止“同校教师”，避免“串通”作弊，参照高考“2-3监考人员流动考官”的模式，加上全程可追溯、可追溯，形成相互制约、相互监督的效果。比如，考虑到本次考试监考老师将试题发送给外人，“禁止使用手机”的规定以及金属探测仪、信号屏蔽干扰器、无线电信号流量监测机制也应覆盖监考老师的手机和网络信号。

说白了，这已经不是第一次在专升本考试中暴露出舞弊和乱象了。山东高考刚开始没多久考题就泄露了。河南高考出现“原题卖6000元左右”“高价VIP班”等。广东高考，老师用手机拍答题卡上传微博.近两年来，高考乱象不时被曝光。

高考与“解题风暴”息息相关，甚至发生了江西省两个考点的“窝案”也绝非偶然：高考虽然是国家统招计划中的普通全日制学位，但在一些人眼中，其重要性和受关注度都不如高考；再加上都是省内“提拔”，监考老师多由省里选派，反作弊机制更容易留下空白。有鉴于此，有必要提上日程，有针对性地堵漏补漏，不留任何可乘之机。

高考不应该成为作弊者