广东省高等教育自学考试学前教育（专科）专业考试计划（专业代码：570102K）

一、指导思想

    高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行的以学历考试为主 的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

    本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，为构建继续教育和终身学习体系，推进学习型社会建设，紧密结合我省经济社会发展需求而设置。

二、学历层次及规格

    本专业学历层次为专科，培养目标总体上与普通高等学校相应的学历层次水平要求相 一致。本专业采用学分制，各门笔试课程考试采用百分制计算，60 分为合格；凡单科考试 成绩合格后，获得该课程规定的学分。本专业必考课程 15 门 79 学分，毕业总学分为 79学分。

    取得本专业考试计划规定的全部课程合格成绩，完成规定的实践性学习环节任务，并 取得合格成绩，思想品德鉴定合格，由广东省自学考试委员会颁发高等教育自学考试毕业证书，主考学校在毕业证书上副署，国家承认其专科学历。

三、培养目标与基本要求

    本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续 发展的能力，热爱儿童，认同学前教育价值，掌握学前儿童保育与教育基本知识，具备初 步的学前儿童保育与教育实践能力，具有专业学习与提升的意识，掌握基本的沟通与合作技巧，能够胜任托幼机构及其他相关学前教育机构相关岗位工作的高素质教育工作者。

    本专业要求基本掌握学前儿童保育与教育专业知识，具备胜任托幼机构及其他相关机构教育工作的基本能力和素养。主要包括：

    1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范； 有从事学前教育工作的意愿，认同教师工作的意义和专业性，有爱心、责任心，工作细心、耐心。

    2.学会保教。具有基本的科学和人文素养，初步掌握幼儿园保教活动的基本方法和策略；能够合理安排一 日生活、创设环境、组织活动，有观察、倾听幼儿的意识。

    3.学会育人。了解幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，创设良好的班级环境； 注意自身的言行举止；了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，理解园所文化和一 日生活对幼儿发展的价值，尝试利用多种教育契机和资源育人。 

    4.学会发展。具有专业发展意识，能够不断学习与提升；具有团队协作意识，掌握沟通与合作技能。

四、课程设置与学分 

五、课程说明

    1.特殊儿童早期干预

    本课程主要向考生提供有关学前特殊教育需要儿童康复与教育方法的相关知识，包括 对学前特殊儿童的感知—运动、语言、智力、社会认知等方面发展障碍的康复措施、教育 内容与方法；并帮助考生尝试为学龄前特殊教育儿童制定个别化教育方案，并配合开展康复训练。

    2.学前儿童健康教育

    本课程主要学习学前儿童健康教育的基本观念、 目标、方法和途径。课程主要以案例 分析的形式呈现学前儿童健康教育活动的设计、组织与评价的基本技巧。其中学前儿童体 育活动的设计与组织是本课程的重点。本课程旨在提高考生对学前儿童健康教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。 

    3.学前儿童科学教育

    本课程主要学习学前儿童数学、科学教育基本观念，学前儿童学习数学、科学的特点， 对学前儿童进行数学、科学教育的原则、 目标、内容、方法及相应环境创设等问题。课程 将以案例分析的方式呈现，数概念及运算能力、空间概念及形体能力、时间概念及推理能 力、感知集合等数学教育问题；科学小制作、种植、养殖、科学常识、科学小实验等自然 科学教育问题；并学会相应的教育活动设计、组织与评价等基本技巧。本课程旨在使考生

    掌握学前儿童数学、科学教育的一般理论并能在学前儿童园实施数学、科学教育。

    4.学前儿童社会教育

    本课程主要学习学前儿童社会教育基本理念、 目标、方法与途径。本课程将以案例分 析的方式学习学前儿童社会教育的设计、组织与评价的基本技巧，帮助考生运用所学社会 教育的理论、方法解决现实的学前儿童社会教育问题。本课程旨在提高考生对学前儿童社会教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

    5.学前儿童艺术教育

    本课程主要学习学前儿童艺术教育的基本观念，学前儿童艺术学习和发展的年龄特 点，学前儿童园艺术教育活动的组织原则与主要方法。课程以案例分析形式学习学前儿童 园绘画、手工、欣赏、歌唱、舞蹈、律动、戏剧表演等类型的艺术教育活动设计、组织与 指导。本课程旨在提高考生对学前儿童艺术教育基本规律的认识以及运用规律进行实际操作的能力。

    6.学前儿童语言教育

    本课程主要学习学前儿童语言教育的基本观念，学前儿童语言学习与获得的基本模 式，学前儿童园语言教育活动设计与组织的原理；并以案例的形式呈现讲述、谈话、听说 游戏、文学和早期阅读等不同类型语言教育活动的设计、组织与评价的技巧。本门课程旨 在提高考生对学前儿童语言教育基本规律的认识，并帮助他们获得和提高在实践中应用和操作的能力。

    7.幼儿游戏的支持与指导

    本课程主要介绍游戏的基本概念、类型，游戏与学前儿童身体、认知、情感与社会发 展的关系；通过丰富的案例分析了解与掌握学前儿童各类游戏的特点、发展价值，促进对儿童游戏行为的观察和理解，从而能够为儿童提供适宜的游戏支持与指导。

    8.全国统一命题考试课程（略）

    9.实践性学习环节课程（略，按主考学校要求执行）

六、实践性学习环节考核要求

    实践性学习环节考核要求由主考学校负责并向社会公布，成绩由主考学校评定并按要求上报。

    实践性学习环节采用五级评分制评定考核成绩：不合格、合格、中等、 良好、优秀。

    具体折合成百分制为：59 分（含）以下为不合格，60 至 69 分为合格，70 至 79 分为中等，80 至 89 分为良好，90 至 100 分为优秀。