报考条件:具有专科及专科以上毕业的社会各届人士,不受年龄限制,有志于通过自学考试提升自己学历层次者均可报名。
专业代码:B040125
专业名称:义务教育(独立本科段)
主考学校:东北师范大学
类型序号 | 课程代号 | 课程名称 | 学分 | 方向 | 类型 | 考试方式 |
001 | 03708 | 中国近代史纲要 | 2 | 必考 | 笔试 | |
002 | 03709 | 马克思主义基本原理概论 | 4 | 必考 | 笔试 | |
003 | 09287 | NTET(中级) | 6 | 必考 | 笔试 | |
004 | 09288 | 义务教育教师专业发展导论 | 6 | 专业方向核心课 | 必考 | 笔试 |
005 | 09289 | 有效教学的理论与方法 | 6 | 必考 | 笔试 | |
006 | 09290 | 初中语文学科基础 | 6 |
初中
语文 方向 |
必考 | 笔试 |
007 | 09291 | 初中语文课程与教学 | 5 | 必考 | 笔试 | |
008 | 09292 | 初中语文教学实践与反思 | 5 | 必考 | 笔试 | |
009 | 09293 | 初中数学学科基础 | 6 |
初中
数学 方向 |
必考 | 笔试 |
010 | 09294 | 初中数学课程与教学 | 5 | 必考 | 笔试 | |
011 | 09295 | 初中数学教学实践与反思 | 5 | 必考 | 笔试 | |
012 | 09296 | 初中英语学科基础 | 6 |
初中
英语 方向 |
必考 | 笔试 |
013 | 09297 | 初中英语课程与教学 | 5 | 必考 | 笔试 | |
014 | 09298 | 初中英语教学实践与反思 | 5 | 必考 | 笔试 | |
015 | 00464 | 中外教育简史 | 6 |
小学
教育 方向 |
必考 | 笔试 |
016 | 00465 | 心理卫生与心理辅导 | 4 | 必考 | 笔试 | |
017 | 09335 | 义务教育班级管理 | 6 | 必考 | 笔试 | |
018 | 09336 | 课程与教学案例评析 | 7 | 必考 | 实践考核 | |
019 | 09337 | 义务教育校本课程开发 | 7 | 必考 | 实践考核 | |
020 | 09419 | 义务教育毕业论文 | 不计学分 | 必考 | 实践考核 | |
101 | 00015 | 英语(二) | 14 | 选考 | 笔试 | |
102 | 09338 | 课程设计与评价 | 5 | 选考 | 笔试 | |
103 | 09339 | 中小学生品德发展与道德教育 | 5 | 选考 | 笔试 | |
104 | 00458 | 中小学教育管理 | 4 | 选考 | 笔试 | |
105 | 00456 | 教育科学研究方法(二) | 4 | 选考 | 笔试 | |
106 | 09340 | 义务教育比较研究 | 5 | 选考 | 笔试 | |
201 | 09277 | 教师职业道德与专业发展 | 6 | 加考 | 笔试 | |
202 | 00407 | 小学教育心理学 | 5 | 加考 | 笔试 | |
课程设置:必考课程11门54学分,选考课6门37学分,加考课2门11学分。 |
1.001至005、018至020课程是各方向考生的必考课程。
2.006至014课程是“初中各学科方向”考生的三门必考课程,暂开设初中语文等三个学科的课程组。每门课程又都可作为小学教育及初中其他方向的选修课。
3.015至017课程既是小学教育方向必修课,也可分别作为初中各方向的选修课。
4.101至106课程选考总数不少于16学分的课程(含可作为选修课的初中学科和小学教育方向的专业核心课)。
5.本专业中,凡取得“PETS”二级以上(含二级)笔试合格证书,可以顶替“英语(二)”课程的成绩。
6.考生通过自学考试其他专业的课程,可以顶替与本专业名称相同或相近的课程;凡国民教育系列本科毕业生报考本专业,可免考思想理论课、英语(二)、与本专业名称相同或相近的课程。
报考条件:
(1)报考对象:农村(指县级市、县及县一下)在职初中教师、小学教师和教育管理人员。
(2)本专业仅接受国民教育序列的专科(或以上)毕业生申办毕业。
(3)具有非教育类专业专科以上学历的报考人员,可以直接报考本专业,但必须加考“09277教师职业道德与专业发展”和“00407小学教育心理学”两门课程。
(4)本专业英语方向的考生必须选考“00015英语(二)”。
就业方向:“高等教育自学考试义务教育专业”是专门针对农村中小学教师的实际情况和需要设置的,它充分发挥了高等教育自学考试开放灵活、注重质量的特点,同时依托“全国中小学教师继续教育网”和县级教师培训机构开展网络助学,建立面向农村教师的学习与考试服务支持体系。教师可通过“注册学习制”,采取有组织地分散自学与集中学习相结合的方式。同时,“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程实行学分互认,实现了学历教育、岗位培训、资格证书考试三者的相互沟通。
声明:
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