2003年1月广东自考发展与教育心理学真题00466

广东省2003年1月高等教育自学考试

发展与教育心理学试题

课程代码：00466

一、填空题(每空1分，共20分)

1.发展与教育心理学研究的主要原则有_____、_____和教育性原则、理论联系实际原则、伦理性原则等。

2.埃里克森认为，心理发展的顺序是由_____决定的，划分阶段的标准则是_____。

3.元记忆主要包括元记忆知识、_____和_____三个方面。

4.根据场理论，威特金将人格与学习风格类型划分为_____和_____。

5.程序教学一般分为两种基本形式：_____和_____。

6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：_____，概念学习和_____。

7.动作技能的形成可以分为三个阶段：_____，_____和自动化阶段。

8.皮亚杰用以研究儿童道德发展的方法被称为_____，科尔伯格用以研究儿童道德发展的方法是_____。

9.成就动机理论说明了个体对待任务的_____，而归因理论则从_____来解释这种行为的原因。

10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，_____，_____和教学监控能力。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)

1.在班级中学生的行为表现出喜欢学习、合作和独自承担责任等，教师的领导方式最可能是(      )

A.强硬专断型      B.仁慈专断型      C.放任自流型      D.民主型

2.根据韦纳的归因理论，对学习失败比较有利的归因是(      )

A.内部的、不稳定的、可控制的因素     B.内部的、稳定的、可控制的因素

C.外部的、稳定的、可控制的因素     D.外部的、稳定的、不可控制的因素

3.一般认为，喜欢选择50%成功可能性的任务的人是(      )

A.成就动机水平较高     B.成就动机水平较低    

C.避免失败的动机较高     D.不确定

4.“海因茨偷药”的故事可以用来说明道德发展处于(      )

A.前习俗水平     B.世俗水平    

C.后世俗水平     D.三个都是

5.在迁移理论中，强调掌握一般原理重要性的理论是(      )

A.相同要素说     B.形式训练说    

C.概括化理论     D.分析概括说

6.学生已经有“燕子”、“麻雀”等概念，现在要学习“鸟类”这一概念。这是一种(      )

A.派生类属学习     B.相关类属学习    

C.上位学习     D.并列结合学习

7.根据教育目标对学习进行分类的心理学家是(      )

A.加涅     B.布卢姆    

C.潘菽     D.奥苏伯尔

8.系统化的程序教学最先提出的心理学家是(      )

A.桑代克     B.毕生     C.斯金纳     D.托尔曼

9.对“理想的我”评价过高而对“现实的我”评价过低的高中生，其自我意识的类型应该是(      )

A.自我肯定型     B.自我否定型     C.自我矛盾型     D.自我萎缩型